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1 āļāļąāļāļĒāļēāļĒāļ āļ.āļĻ. 2024
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āļ§āļīāļāļĩāļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļĢāļ°āļŦāļāļąāļāđāļĢāđāļāļāđāļ§āļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļāļĨāļ
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āļ āļēāļ§āļ°āļāļđāđāļāļģāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđ āļĄāļīāļāļīāļāļĩāđ 1 āđāļāđāļāļāļ
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āļ āļēāļ§āļ°āļāļđāđāļāļģāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđ āļĄāļīāļāļīāļāļĩāđ 3 āđāļāđāļāļāļēāļ
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āļ āļēāļ§āļ°āļāļđāđāļāļģāļĒāļļāļāđāļŦāļĄāđ āļĄāļīāļāļīāļāļĩāđ 2 āđāļāđāļāļāļ
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āļāļąāļ§āļāļĒāđāļēāļāļāļĨāļīāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļģāđāļāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļāļĢāļ°āļāļģāļāļĩ (āļŠāļāđāļāļāļāļąāļāđāļāđāļĄāļāļđāļāļēāļComment āļāđāļēāļāļĨāđāļēāļ)
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āļāļđāđāļāļģāđāļāļ Halloween
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āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļ
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āļ āļēāļ§āļ°āļāļđāđāļāļģ 5 āļĢāļ°āļāļąāļ
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āļāļēāļĢāļ§āļīāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļ§āļēāļĄāļāļģāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄ Training Needs Analysis
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āļāļķāļāļāļāļĢāļĄāđāļĢāļ·āđāļāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļāļĢāļļāļāļāļēāļ
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OKRs in Action
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āļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļāđāļāļīāļāļ§āļīāļāļēāļāļĐāđ Critical Thinking
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Leadership Development Mindsets āđāļāļĒ āļāļĢ āļāļģāļāļēāļ āļ§āļąāļāļāļīāļāļāļē
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āļŠāļĢāđāļēāļāļāļĨāļāļēāļāđāļŦāđāļŠāļģāđāļĢāđāļ
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OKRs āļāļ·āļāļāļ°āđāļĢ
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SMART KPI
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āļāļ§āļēāļĄāļāļĒāļēāļĒāļēāļĄ
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āļāļēāļĢāļāļīāļāļāļāļāļāļĢāļāļ
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āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļKPI āļāļĩāđāļāļĩ
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āļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļĢāļąāļāļĒāļēāļāļĢāļĄāļāļļāļĐāļĒāđ
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āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļĨāļāļēāļĢāļāļāļīāļāļąāļāļīāļāļēāļ
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āļāļđāđāļāļģ DISC
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8 āļāļąāļāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļ
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āđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāđāļāđāļĄāļāđāļēāļ§ āļāđāļ§āļĒ 3 āļ
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āļŠāļĄāļĢāļĢāļāļāļ°āļāļāļāļāļāļŠāļģāđāļĢāđāļ
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3 āđāļāļĨāđāļāļĨāļąāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļđāđāļāļģāļāļĩāđāļāļĩ
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Succession Mindsets
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3 āđāļāļĨāđāļāļĨāļąāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļāļēāļĢāļāļĩāđāđāļāđāļāđāļĨāļīāļĻ
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āļŠāļĢāđāļēāļāļāļ§āļąāļāļāļĢāļĢāļĄ DESIGN THINKING
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āđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāđāļ§āļĨāļē
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āļāļąāļāļāļēāļāļāđāļāļāļāđāļ§āļĒ SWOT
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āļāļģāļāđāļ§āļĒāļāļīāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļāļēāļāļŠāļĄāļāļ
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āļāļēāļāļēāļŠāļĢāđāļēāļāļĄāļīāļāļĢ
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āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļŦāđāļŠāļģāđāļĢāđāļ āļāđāļ§āļĒāļŦāļĨāļąāļ 4 āļāļēāļĢ
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āđāļāļāļāļīāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāđāļŦāđāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāđāļĢāđāļ
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OKRs Empowerment
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OKRs Tracking
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OKRs Goal Setting
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āļāļļāļāļāļģāļāļēāļĄāđāļāļ·āđāļāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļāļĪāļāļīāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļąāļĄāļ āļēāļĐāļāđ STAR Model
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āļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļ Priority āļāļāļāļāļēāļ
03:30
āļāļēāļĢāļāļĢāļīāļŦāļēāļĢāđāļāļ MBO : Management by Objective
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āļāļąāļāļāļąāļĒāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļđāđāļāļģāļāļĩāđāļāļĩ Leadership factor
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āļāļđāđāļāļģāļāļąāļāļāļēāļĢāļŠāļ·āđāļāļŠāļēāļĢāļāļĩāđāļāļĩ
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āļŦāļĨāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļđāđāđāļŦāļāđ Adult learning
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āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļēāļ Job Instruction
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āļāļēāļĢāļāļąāļāđāļāļīāļāļĢāļļāļ Active Listening
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