Welcoem to posts!!
in the future - u will be able to do some more stuff here,,,!! like pat catgirl- i mean um yeah... for now u can only see others's posts :c
"Presedintele bazaconiilor": aselenizarea n-a avut loc, eolienele radiaza si distrug flora si fauna, piramidele egiptene sunt centrale energetice, nasterea prin cezariana rupe firul divin al copilului, virusurile sunt dușmani creați artificial, apa nu este H2O. Putem continua aproape la infinit cu alte aberatii spuse de Calin Georgescu.
Anul trecut vorbeam de insulele teoriilor conspirationiste, care isi creeaza poduri intre ele si se sustin. Acum cred ca ele si-au gasit "tribunul". Partea proasta este ca el poate deveni si presedintele nostru. Vrem asta? Eu nu.
Ce e de facut? Cred ca trebuie sa reactionam masiv cu totii pe retelele sociale, in asa fel incat cei care care n-au votat in primul tur cu el sa NU VOTEZE nici in turul al doilea, si o parte din cei care au votat cu el in necunostinta de cauza sa afle si sa nu mai voteze.
Este posibil? Cred ca este. Dar conteaza si modul in care o facem. Personal, nu am nimic cu nimeni din cei care au votat cu el, suntem toti cetateni care avem nevoie unul de altul. Dar suntem cetateni liberi in a ne exprima opiniile. Iar opinia mea este ca "presedintele bazaconiilor" trebuie oprit, in mod democratic, in a deveni presedintele tuturor romanilor. Nu vreau o intoarcere la evul mediu.
791 - 211
Alături de Youni, susținem elevii în primi pași către o educație de elită!
Află mai multe despre concursul de matematică: bit.ly/mateyouni
Înscrie-te la simulare: bit.ly/SATsimulare
Și nu uita de reducerea pentru cursurile de mate la Youni Prep Center cu codul PRESURA40: bit.ly/47WB97M
43 - 0
Gala Webstock Awards 2024 m-a desemnat "Online Personality of the Year". Supriză mai mare nu cred că există! Am fost onorat să fiu printre nominalizați; nu mi-am imaginat că pot câștiga. Iată însă că s-a întâmplat! Cred că au vrut să îi încurajeze pe cei din zonele de nișă, iar educația este cea mai importantă dintre ele. Educația științifică în care cred, că trăim într-o societate tehnologică ce, cu venirea internetului și avansul AI, parcă se prăbușește peste noi.
Personal, mă străduiesc să nu mă pierd pe mine în acest tăvălug informațional al rețelelor sociale. Nu pot trăi miliarde de vieți, asta îi va fi destinat AI-ului. Dar îmi pot trăi viața mea, cu micile ei bucurii, familia, munca, pasiunea în ceea ce fac. De aceea pierd multe evenimente care acaparează spațiul public, ceea ce nu e bine pentru "the Online Personality of the Year", dacă pot să glumesc. Dar am nevoie de un spațiu al meu în interior, pe care îl vreau liber, și pe care să îl umplu cu ceea ce sunt eu cu adevărat, nu cu ceea ce explodează pe rețelele sociale.
Cred că ăsta va fi și răspunsul omului la provocarea AI-ului: atâta timp cât AI-ul rămâne o mașină, chiar și cea mai performanță din Univers, omul se poate orienta către acea zonă sacră pe care fiecare o poartă în suflet, indiferent dacă e tânăr sau bătrân, sănătos sau bolnav, sărac sau bogat, de stânga sau de dreapta. Când AI-ul va ajunge să pretindă și el același lucru și poate, cu capabilitățile lui de a citi mii de cărți pe secundă, chiar să și demonstreze asta, atunci zic, am putea intra într-o nouă eră.
Dar aceasta este o provocare pentru generațiile ce vin; generația mea a trăit deja câteva schimbări majore care, înainte, apăreau la secole poate. Personal, m-aș bucura să pot da generațiilor noi ceea ce am învățat în acest timp; și aici nu e vorba numai de cunoștințele științifice avansate, care acum au devenit o comoditate, cât mai ales de cum raportăm toată această cunoaștere la propria existență. Dar asta este ceva mult mai greu, și încă nu am nici eu un răspuns bine definit. Caut, caut ...
Și îi mulțumesc lui Stefan Tapescu de la @Youni, care a avut bunăvoința să ridice premiul în locul meu.
317 - 20
Eu sunt din diaspora si am semnat pentru partidul REPER. Aici este linkul daca si tu vrei sa semnezi semneaza.partidulreper.ro/?184de103 Pentru noi, din diaspora, mai sunt cateva zile cand se "inchid listele"; mai devreme decat in Romania. Asta e, suntem departe de Romania dar si aproape cu sufletul. Superpozitie cuantica, as zice!
111 - 11
Începutul școlii îmi aduce aminte de pantofi, tunsoare și groaza sfârșitului de vacanță. Pantofii noi erau o bucurie; o văd pe mama cum se întorcea cu mine de la magazin: "Bătături face orice pantof nou; vei vedea că în trei zile nu mai simți nimic". La tuns era mereu coadă; nu știu de ce, parcă erau mai mulți băieți. Dar groaza sfârșitului vacanței de vară nu mi-o putea scoate nimeni din suflet; nici măcar mama. Nu înțelegeam de ce trebuie oprită vacanță, de ce trebuie să mă scol zilnic de dimineață, de ce nu pot dormi mai mult, de ce nu pot lenevi! "Focul să se aleagă de ăștia care au adus școala; era așa de bine în vacanță!" Spoi mă consolam: "măcar că mă văd cu băieții și îi tragem un fotbal..."
587 - 20
Meteor sau deșeu spațial? A fost filmat aseară la 21:00 pe cerul României. Am avut ocazia să explic pentru PRO TV cum îi putem diferenția: după viteză! Meteorii sunt formați de obiecte care intră în atmosferă la viteze mai mari de 10 km/s (în mod obișnuit 30km/s, dat de viteza Pământului), iar urma deșeurilor spațiale este dată de viteza lor pe orbită (7-8 km/s), care este mai mică. Cum urma acesta a fost filmată în timp real, înseamnă că s-a mișcat încet, ceea ce înseamnă că a fost probabil un deșeu spațial. Bine, am și citit asta la Claudiu Tănăselia 🙂 Ar fi vorba de Starlink-1196 un satelit nefuncțional, care s-a prăbușit necontrolat.
171 - 14
Am fost nominalizat la Romanian Influencer Awards 2024, categoria Educație: influencerawards.ro/best-education-influencer/#up Nu stiu cât au contat pentru nominalizare milioanele de urmăritori la care am ajuns pe diversele retele sociale; pentru mine contează ca o fac din suflet. Fie că este video pe youtube, extras pe Facebook sau LIVE pe tiktok, ma regasesc de fiecare dată în asta. Nu pot spune niciodată: gata, am aflat tot, nu mai e nimic de aflat. Nu numai că știinta decoperă încontinuu lumea și se redescoperă pe ea, dar cunoașterea mă reconfigurează și pe mine. Mulțumesc organizatorilor și tutoror celor care vor vota!
1.3K - 55
Copiii mei au devenit majori. Mă uit în urmă; să fi avut mii de întâmplări cu ei? Zeci de mii? Oare câte îmi amintesc? Să fie sute? Oare câte îmi voi aminti peste zeci de ani? Câteva zeci? Viața are un aspect ciudat: prezentul te absoarbe ca un vârtej; contextul mai larg îl vedem abia la sfârșit. Sunt miliarde de ani în Univers și miliarde de vieți pe Pământ. Am fi putut trăi mii de alte vieți; am fi putut fi recepționeri la un hotel de munte sau șoferi pe drumurile europei. Dar fiecare dintre noi am trăit o singură viață, mică și mărginită prin natura noastră umană. Și chiar în viața asta mică și mărginită intră atât de multe întâmplări încât chiar dacă uitam majoritatea, încă mai rămân destule să spunem că Timpul nu și-a pierdut timpul petrecându-și vremea împreună cu noi. Când voi uita toate amintirile mele cu copiii și Timpul se va despărți de mine, îl voi ruga să mi le păstreze și să mi le înapoieze după ce el însuși își va fi sfârșit vremea.
676 - 28
Pentru ca am primit multe comentarii, sa lamuresc putin afirmatia mea din ultimul video despre liberul arbostru. Sunt multe definitii pentru liberul arbitru. Pe mine m-au interesat mereu cele legate de legile fizicii. Daca un sistem urmareste legile fizicii, atunci nu are liber arbitru, asta este ideea care m-a ghidat in video. Un termostat urmareste legile fizicii, o masina autonoma la fel; atunci nu au liber arbistru, in definitia mea. Discutia apare la la definitia legilor fizicii. Asa cum le gandesc eu in video, sunt colectia de legi matematice ale teoriei relativitatii si modelului standard al particulelor. Aceste legi matematice sunt in esenta o proiectie a realitatii in mintea noastra, pentru ca sunt exprimate prin litere si cifre. Asta, in sine este, o minune, faptul ca creierul nostru este in stare sa la inteleaga. Ca realitatea poate avea si alte manifestari decat legile matematice cunoscute ale realitatii, cum ar fi constiinta, qualia, liber arbitru, sau chiar lucruri dincolo de cele doua fiintari pe care le cunoastem, obiectiva si subiectiva, nu contest, ba chiar ma astept sa fie asa! Este posibil, cred eu, ca realitatea, in profunzimile ei, sa fie mai mult decat o colectie de formule matematice, chiar daca legile acestora acopera orice loc din Univers, inclusiv creierul nostru, de fapt, il fac sa functioneze! De ce cred asta? Pentru a transforma un "vis al nefiintei" (cum spune Eminescu) in "fiintare", trebuie, cred eu, un pas mai mare decat a incorseta potentiala realitate intr-un grup de simetrii din care sa iasa apoi natural legile matematice ale fizicii cunoscute. Spatiul ar trebui sa aiba o alta dimensiune decat cel in care "se intampla lucruri", iar timpul sa fie si altceva decat acel "cand se intampla". Cred ca realitatea ar putea avea si alte fatete dincolo de cele doua fiintari, obiectiva si subiectiva, ca in adancurile ei, existenta are mistere pe care probabil creierul uman nici nu are cum sa le perceapa (asa cum creierul unei furnici nu poate invata legile lui maxwell, ca nu are neuronii aranjati pentru asta). Atentie, asta nu inseamna ca omul are toate aceste lucruri! Ca el are liber arbitru, ca sa ma restrang doar la acest aspect, sau ca va cunoste realitatea asa cum este ea insasi, nu cum o vede el proiectata in mintea lui. Daca omul are sau nu are liber arbitru, nu stiu. Ideea din video este sa restrang defintiile de liber arbitru la cele care exclud sistemele fizice pure, pentru ca acestea, prin definitie, urmeaza legile matematice ale fizicii. Alegerea o fac atunci legile fizicii. Orice urmeaza doar legile fizice nu are, in aceasta definitie, liber arbitru.
280 - 37
"Cum trebuie schimbat sistemul de educație?" m-au provocat cei de la Observator. Iată răspunsul meu.
Marea provocare vine din schimbarea paradigmei societății: acum o sută de ani era o societate limitată în informație ("scarce"), azi este o societate care abunda în informație! De aici rezultă că nu mai avem aceeași elevi. Înainte elevul venea la clasă neștiind nimic și se uita la profesor ca la un zeu, cel care știa tot. Azi, înainte să ajungă la școală, elevii pot afla totul pe internet, iar profesorul știe mai puțin decât ChatGPT. Deja, înainte să ajungă la clasă, elevii se întreabă ce caută acolo! "De ce sunt aici, când pot afla asta în 10 minute de pe net?".
Atenție, spun de la început, nu înseamnă că e rău să îi trimitem pe copiii la școală, spun doar că modul în care ei se raportează la școală este acum (în era informației) cu totul DIFERIT decât era acum o sută de ani (într-o vreme a "puținității" de informație). Ce rezultă de aici? Că modul în care se raportează elevul la profesor NU mai este cel de așteptare a informației, pentru că nu asta caută elevul la școală; are așa ceva și acasă, pe telefonul mobil! Dacă profesorul îi dă în continuare informație ca acum 100 de ani, pasiv, impersonal, adeseori doar dictându-i și așteptându-se la un elev entuziast, va fi complet dezamăgit! Reacția elevului este, într-o astfel de situație, complet diferită decât cea a elevului de acum 100 de ani: plictiseală, demotivație și chiar lipsă de respect.
Metoda de predare nu mai poate fi PASIVĂ, așa cum era înainte, când putea fi adeseori un simplu flux de informație de la elev la profesor. Nu! Profesorul este obligat astăzi să folosească o metodă de predare PARTICIPATIVĂ, în care atrage elevul în actul de cunoaștere, cu toate interesele și personalitatea elevului, încercând să îl facă curios, să îl aducă către acea zonă de informație în care este EL interesat (și astfel să îi crească motivația), să îl aducă în momentul prezent. Toți profesorii știu cum se face asta: prin întrebări și prin interacțiunea directă cu elevii (în fizică ar fi "ce ai observat ieri când a fost cald?", "ce crezi că se întâmplă?", etc., care în esență înseamnă metoda investigației).
Educația PARTICIPATIVĂ, nu cea PASIVĂ este răspunsul provocării educației într-o societate abundentă în informație. Desigur că asta pune presiune pe sistem; orice profesor va spune că nu are suficient timp pentru fiecare elev, ceea ce e adevărat. Desigur că asta pune presiune pe sistem: cu cât numărul de elevi din clasă este mai mic, cu atât mai bine! Nu am soluții la niciuna din aceste întrebări și nu sunt profesor la clasă să scriu și să înțeleg mai mult decât am scris mai sus, o fac din interacțiunea mea directă cu elevii la întâlniri directe. Dar am vrut să scriu asta, să îmi reamintesc și eu, nu știu de ce cred ca e important și pentru mine.
451 - 49
Fizica avansată pe ințelesul fiecăruia. Doctor in fizică si cercetător. Autor "Fizica povestită " și alte cărți.
Laureat al Premiului Academiei pentru fizica "Stefan Procopiu" 2016
Medalia de onoare a Societatii Romane de Matematica 2018
Premiul de cultura Gala Top 100 FP Ronania 2014
💲 Devino membru ►bit.ly/35Q8vXC
💲 Sustine-ne ►patreon.com/cristianpresura
❗Discord ► www.discord.gg/presura
❗Instagram ► www.instagram.com/cristianpresura/
❗Facebook ► www.facebook.com/presura
❗Facebook page ► www.facebook.com/pg/stiintaclub/posts/
🔊 Spotify Podcast ► spoti.fi/3dbvYo6
🔊 MixCloud Podcas ► www.mixcloud.com/StiintaClub/
📙 Carte ► "O calatorie prin Univers": bit.ly/3pdOfGp
📙 Cartea ► "Fizica Povestita": bit.ly/2YsKaAc
📙 Carte ► "Care e diferența dintre un copil și un laptop?" bit.ly/3h4auLZ