16:24

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年9月17日）：文部科学省

15:41

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年9月13日）：文部科学省

19:53

令和６年度学校魅力化フォーラム　事例説明　ファインコラボレート研究所

16:15

令和６年度学校魅力化フォーラム　事例発表４　海老名市（神奈川県）

14:59

令和６年度学校魅力化フォーラム　事例発表３　五城目町教育委員会（秋田県）

19:54

令和６年度学校魅力化フォーラム　事例発表２　志布志市教育委員会（鹿児島県）

19:47

令和６年度学校魅力化フォーラム　事例発表１　南砺市教育委員会（富山県）

16:47

令和６年度学校魅力化フォーラム　行政説明

10:04

令和６年度学校魅力化フォーラム　事例発表５　高森町教育委員会（熊本県）

18:32

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年9月10日）：文部科学省

43:30

高等学校情報科オンライン学習会【第11回】創造性を育む情報Ⅱの探究

42:38

高等学校情報科オンライン学習会【第10回】情報デザインに配慮したコンテンツを制作してみよう

41:47

高等学校情報科オンライン学習会 【第9回】豊かな学びを実現する情報IIの探究

42:06

高等学校情報科オンライン学習会【第8回】情報Ⅱにおける「コンテンツ」の題材や内容を どう解釈するか

40:23

高等学校情報科オンライン学習会 【第7回】情報Ⅱ〜情報システムを改造してみよう〜

39:26

高等学校情報科オンライン学習会 【第6回】情報Ⅱ〜情報システムを作ってみよう〜

19:52

地域とともにある学校づくり推進フォーラム2024山梨【開会行事】

19:57

地域とともにある学校づくり推進フォーラム2024山梨【行政説明】

31:43

地域とともにある学校づくり推進フォーラム2024山梨【講演】

01:28:54

地域とともにある学校づくり推進フォーラム2024山梨【第1分科会】

08:03

地域とともにある学校づくり推進フォーラム2024山梨【閉会行事】

11:20

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年9月6日）：文部科学省

15:50

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年9月3日）：文部科学省

22:56

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年8月30日）：文部科学省

13:03

「障害の有無をこえて共に学ぶことができる生涯学習の推進」後編

14:36

「障害の有無をこえて共に学ぶことができる生涯学習の推進」前編

47:42

「令和6年度全国生涯学習市町村協議会 行政説明」

11:40

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年8月27日）：文部科学省

13:56

今、日本語教育業界で何が起きているのか　～日本語教育機関認定法の施行とその背景～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業①）

09:07

登録日本語教員にどのような活躍が期待されるか　～様々な活躍の場所～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業③）

14:20

授業をするうえで柱となる考え方　～日本語教育の参照枠を手掛かりに～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業④）

54:52

いじめに対する教職員の研修動画教材

19:06

登録日本語教員の国家資格を得るにはどうするとよいか　～登録日本語教員の資格取得に係る経過措置等～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業②）

12:58

令和6年度「大臣室へようこそ」PART3

11:07

令和6年度「大臣室へようこそ」PART2

12:13

令和6年度「大臣室へようこそ」PART1

00:50

令和6年度「大臣室へようこそ」ダイジェスト

00:58

探究学習のサイクルを回し、「生徒主体」の学校になれた理由（福井県立若狭高等学校）

01:19

教科横断的な「データサイエンス」で、科学的な探究学習を深める（宮城県仙台第三高等学校）

01:53

盛山大臣　ウクライナ訪問について

21:09

盛山文部科学大臣記者会見（令和6年8月8日）：文部科学省

04:58

個別最適な学びを目指した情報活用能力の段階的な指導（リーディングDXスクール実践事例）

05:38

複式学級同士の遠隔合同授業（リーディングDXスクール実践事例）

05:32

家庭と学校をつなぎ充実させた協働的な学習（リーディングDXスクール実践事例）

08:57

自治体・学校におけるGIGAスクール構想の活用促進　ー校長先生のリーダーシップによる実現ー（リーディングDXスクール実践事例）

04:58

「先生が教える授業」から「子どもたちが学び取る授業」へ（リーディングDXスクール実践事例）

05:04

「いつでもどこでもできる」を実現する校務のデジタル化（リーディングDXスクール実践事例）

05:04

反転授業を取り入れた「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実（リーディングDXスクール実践事例）

04:53

生徒が学びに主体的に向かう授業づくり　ー学びの足跡を動画で表現ー（リーディングDXスクール実践事例）

04:45

反転学習による主体的・協働的な学びの促進（リーディングDXスクール実践事例）

11:45

クラウドを活用した校務の効率化　－情報のクラウド共有・ペーパーレス化－（リーディングDXスクール実践事例）

07:19

複式学級における1人1台端末のフル活用による個別最適で協働的な学びの実現（リーディングDXスクール実践事例）

07:38

日常的なICT活用を目指して（リーディングDXスクール実践事例）

04:22

ICTを活用した効率的な指導案検討（リーディングDXスクール実践事例）

05:39

自ら課題や問いを持ち、調整しながら粘り強く取り組む学び（リーディングDXスクール実践事例）

05:23

得意な生徒はより得意に、苦手な生徒も活躍できる、個別最適で協働的な学び（リーディングDXスクール実践事例）

06:04

子供と教師が皆で取り組む「子供1人1人が主語になる授業」（リーディングDXスクール実践事例）

07:12

創造的な学びを実現するために　ー１人１台端末の日常的な活用ー（リーディングDXスクール実践事例）

05:45

誰一人取り残さない、子供1人1人が自分の学びを進める授業（リーディングDXスクール実践事例）

05:29

CBT活用による業務効率化と確かな学力向上の実現　－MEXCBTを用いた月例テストの実施－　（リーディングDXスクール実践事例）