27:41

Ayer y hoy: Mujeres de la Independencia, mujeres de la prosperidad

13:47

Construyendo respuestas

01:10

Cada época histórica tiene sus preguntas

06:11

Las voces de Zipaquirá - B

04:08

Las voces de Usme - B

04:24

Las voces de Pinchote - B

05:50

Las voces de Maria la Baja - B

05:00

Las voces de Lenguazaque - B

04:45

Las voces de Zipaquirá - A

07:18

Las voces de Usme - A

05:48

Las voces de Pinchote - A

05:50

Las voces de Maria la Baja - A

05:44

Las voces de Lenguazaque - A

03:37

200 relatos para recordar - 5.mp4

02:51

200 relatos para recordar - 4.mp4

02:46

200 relatos para recordar - 3.mp4

03:18

200 relatos para recordar - 2.mp4

02:48

200 relatos para recordar - 1.mp4

01:15

Investigar a fondo y no quedarse con una sola versión

01:32

Terminé siendo parte de algo tan importante como la conmemoración del Bicentenario

01:11

La asignatura de la historia más lúdica y divertida

00:48

A esa valerosa gente la debemos recordar

01:10

Independencia inscrita en la cuidadanía como actor

01:06

El 20 de julio como mito de la Independencia

01:03

Ya ha pasado un poco el paradigma del héroe

01:02

El ambiente histórico que se estaba viviendo a través de la sociedad

00:50

La primera guerrilla organizada

01:07

Una niña de tan sólo 13 años de edad, sobrina de Antonia Santos

00:46

Como mayores no nos queda sino reflexionar en este transcurso de la vida

00:53

Investigaron en Internet, otros fueron a bibliotecas

00:48

La leche de burra la utilizaban para curar la viruela

01:12

La historia no es sólo una memoria sino una pasión

00:44

Los héroes de la Independencia andaban por todas partes

00:56

Si conquistamos la Independencia es el primer eslabón de una cadena

00:52

El logo es una lupa, en el fondo de la lupa está un azadón

01:01

De dónde venimos y porque somos o no somos lo que hubieamos podido ser

00:59

Involucrar a toda una sociedad a reflexionar sobre la Independencia

00:57

Preguntas sobre lo que pasó entre 1774-1830

01:03

Despertar del pensamiento científico en los niños

00:56

No podemos ver la historia como se veía hace 10 años

00:45

Golpeando de casa en casa preguntando si conocían a las mujeres de la antigüedad

01:05

Un país, un mundo, es una construcción de varias generaciones anteriores

00:51

Es razonable que de las distintas juntas autónomas escojamos la de Bogotá

01:04

Lo que necesitamos es que los niños desarrollen la capacidad de pensar históricamente

00:59

No es una historia fósil, una historia arqueológica: es una historia viva

00:55

Me gusta ver sobre la Independencia en los cuentos

00:59

Comprender que los otros son seres históricos, que son seres sociales

01:01

Todas las culturas, todos los antepasados que conozco a través de la historia

00:57

La educación es el camino de la prosperidad

01:01

La historia de las revoluciones de Independencia es una historia de oportunidades perdidas

01:04

El arte si puede ayudar, pero más que eso, la investigación sobre el arte

01:12

Los artistas crearon la que se llama la iconografía de la Independencia

01:01

Que seamos capaces de mirarnos como nación, como país

01:04

Es una manera de reconocernos y en reconocernos saber eso que queremos ser hoy como país

00:53

Tan compleja como es la selva es la cultura

00:58

Con estas realidades hay que hacer la historia nuestra

01:12

El interés por el tema se profundizó más, se amplió más

01:00

Que contraste esa fuente oral con una fuente escrita

01:29

Toda investigación parte de una pregunta

01:07

La respuesta a estas preguntas es la elaboración de un texto