21:39

Dibattito

17:59

Intervento Alessandro ROSINA (Università Cattolica del Sacro Cuore)

13:24

Intervento Emmanuele PAVOLINI (Università degli Studi di Milano)

15:23

Intervento Teresa GRANGE (Università dalla Valle d’Aosta)

10:38

Intervento Tito BOERI (Università Bocconi di Milano)

01:11:14

Presentazione del lavoro realizzato da INVALSI

53:25

“Il lavoro più bello del mondo”. Cosa sappiamo sulla motivazione degli insegnanti?

10:55

Dati e strumenti INVALSI: condivisione di best practice

15:01

L’inclusione scolastica: BES e senso di appartenenza degli studenti attraverso dati TIMSS ed il RAV

19:50

Dati INVALSI: tra valutazione esterna e interna

18:51

I risultati delle prove INVALSI come strumento per la pianificazione strategica

14:32

Le pratiche didattiche e il miglioramento degli apprendimenti

21:52

Usare i dati delle prove INVALSI in un’ottica formativa, informativa e per il miglioramento

16:12

La classe e la comprensione del risultato della prova INVALSI

15:33

I dati INVALSI al servizio di una didattica efficace e della formazione docenti

14:41

Esiti e quesiti Invalsi “alleati strategici” per il nostro miglioramento scolastico

17:36

Dal concetto al quesito: la revisione del Questionario Insegnante INVALSI

16:51

Le competenze digitali valutate con ICILS 2018

18:16

Obiettivi didattici legati all’uso delle nuove tecnologie misurati anche grazie ai dati INVALSI

14:57

INVALSI e PNRR VS fragilità negli apprendimenti e dispersione implicita

01:31:12

Presentazione del volume di Daniele Barca: La scuola dell’età dello tsunami, Giunti (Firenze 2023)

15:19

GIOCA-INVALSI. La Gamification attraverso i quesiti INVALSI

16:16

Convinzioni degli insegnanti riguardo all’intelligenza artificiale in didattica della matematica

14:52

Prove INVALSI e gamification: alcune incidenze sperimentali

23:01

Iniziare col piede giusto. Effetti di un programma di apprendimento su studenti con bassi rendimenti

21:01

Pratiche di voto tra le province Italiane

21:38

Valutazione dell’inclusione scolastica per gli studenti con background migratorio. Italia e Spagna

19:26

L’effetto dei pari in Italia e Norvegia

18:16

Dispersione implicita: un fallimento scolastico (non visto) ai tempi della pandemia

25:33

Feedback literacy: strumento di prevenzione e contrasto della dispersione implicita ed esplicita

19:46

Contributo degli orientamenti verso l’apprendimento al successo e al benessere scolastico

16:02

La valutazione della competenza personale, sociale e dell’imparare a imparare

19:23

Attivazione cognitiva e gamification per favorire i risultati di apprendimento dei futuri insegnanti

47:07

La comprensione del testo come competenza da costruire: dati dalla ricerca

16:52

La progettazione e pianificazione didattica per intervenire nella capacità di imparare ad imparare

19:59

Preparazione di una prova INVALSI da parte degli studenti: un’esperienza di peer education

17:18

Implementazione dati INVALSI, confronto con OCSE-PISA per una dimensione europea dell’insegnamento

18:32

Un viaggio attraverso il curriculum verticale e i dati INVALSI

23:52

Interviste di approfondimento agli studenti sulle prove di comprensione del testo durante il pretest

25:24

Connettivi ed inferenze per “smascherare” il testo: un percorso verticale

18:02

Oltre la frase semplice. Grammatica valenziale, frase complessa e dati INVALSI

21:41

Lo spazio che insegna: Laboratorium

18:26

Studio esplorativo sulla difficoltà percepita da studenti e insegnanti rispetto a un task matematico

21:46

Ruolo del processo cognitivo nella costruzione delle prove nazionali di matematica per la primaria

22:17

A scuola da Madre Natura: prove INVALSI in outdoor

26:25

La costruzione del curricolo scientifico a partire da un’esperienza di maker education

22:16

Costruzione pensiero algebrico: risistemazione item INVALSI come occasione di valutazione formativa

17:39

La performance degli studenti dei Licei Matematici nelle prove INVALSI

15:49

Serious Games e quesiti INVALSI: studio idiografico sull’insegnamento della matematica

18:35

Dati INVALSI come strumento per la valutazione basata sui giochi per l’insegnamento della matematica

15:14

Fare storytelling della matematica con i quesiti INVALSI

11:24

Un’idea CLIL con quesiti INVALSI di Matematica

16:50

La lingua delle prove INVALSI di matematica

15:58

Saper leggere la fragilità educativa… per intervenire

16:52

Eccellenza e fragilità negli apprendimenti in matematica: metodologia per un sistema scolastico equo

16:30

Gli studenti gifted: uso combinato e complementare di dati INVALSI e strumenti qualitativi

15:37

Dalle SES all’orientamento formativo: un’esperienza regionale di equità e miglioramento

09:07

Studenti fragili e altamente performanti in ambienti coesistenti: caratteri in cui differiscono

16:57

Equità, qualità ed inclusione nella scuola della provincia autonoma di Trento: es. di buone pratiche

01:21:24

Presentazione volume di Orazio Giancola e Luca Salmieri: La povertà educativa in Italia(Carocci2023)