01:45
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĻ¯āĻŧ Integrated teaching on jaundice āĻ
āĻ¨ā§āĻˇā§āĻ āĻŋāĻ¤ II
02:31
āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻž āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛ā§ āĻāĻ°ā§āĻŽāĻāĻ°ā§āĻ¤āĻž āĻāĻ°ā§āĻŽāĻāĻžāĻ°ā§āĻĻā§āĻ° āĻ¸āĻŽā§āĻŽāĻžāĻ¨ā§ āĻāĻĢāĻ¤āĻžāĻ° II
03:00
āĻ¯āĻļā§āĻ° āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻāĻāĻŽā§āĻ¨ā§āĻ¸ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§ āĻĒā§āĻ°āĻ¸ā§āĻāĻžāĻ° āĻŦāĻŋāĻ¤āĻ°āĻŖā§ āĻ
āĻ¨ā§āĻˇā§āĻ āĻŋāĻ¤ II
01:57
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĻ¯āĻŧ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ° II āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ II
02:05
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ āĻā§āĻ˛āĻ˛ā§āĻŽāĻž āĻĻāĻŋāĻŦāĻ¸ā§ āĻ¯āĻļā§āĻ°ā§ āĻāĻā§āĻˇā§ āĻ°ā§āĻā§āĻĻā§āĻ° āĻĢā§āĻ°āĻŋ āĻ¸ā§āĻā§āĻ°āĻŋāĻ¨āĻŋāĻ āĻĒā§āĻ°ā§āĻā§āĻ°āĻžāĻŽ II āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛
29:54
āĻŦāĻžāĻ°ā§āĻˇāĻŋāĻ āĻŦāĻ¨āĻā§āĻāĻ¨ ā§¨ā§Ļā§¨ā§Ē | āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ | Ad-Din Foundation
03:56
āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĻ¯āĻŧ Disorders of sex development & the basis of the gender identity crisis āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ° āĻ
āĻ¨ā§āĻˇā§āĻ āĻŋāĻ¤ II
02:45
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛ā§āĻ° āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¯āĻŧ āĻŽā§āĻā§āĻ§ āĻ¯āĻŦāĻŋāĻĒā§āĻ°āĻŦāĻŋ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻāĻŦā§āĻ¨ā§āĻĻ II āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ II
02:11
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĻ¯āĻŧ "Obsessive Compulsive Disorder " āĻļā§āĻ°ā§āĻˇāĻ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ° II
13:30
ā§Ģā§Ļā§Ļ āĻļāĻ¯ā§āĻ¯āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛āĨ¤ āĻ¯ā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļā§āĻ°ā§ āĻšāĻ¯āĻŧ āĻāĻžāĻāĻ¨ā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§āĻ° āĻŽāĻ°ā§āĻ¨āĻŋāĻ āĻ¸ā§āĻļāĻ¨ Final part
16:13
ā§Ģā§Ļā§Ļ āĻļāĻ¯ā§āĻ¯āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛āĨ¤I āĻ¯ā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļā§āĻ°ā§ āĻšāĻ¯āĻŧ āĻāĻžāĻāĻ¨ā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§āĻ° āĻŽāĻ°ā§āĻ¨āĻŋāĻ āĻ¸ā§āĻļāĻ¨ II part-2
19:15
ā§Ģā§Ļā§Ļ āĻļāĻ¯ā§āĻ¯āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛, āĻ¯āĻļā§āĻ°āĨ¤I āĻ¯ā§āĻāĻžāĻŦā§ āĻļā§āĻ°ā§ āĻšāĻ¯āĻŧ āĻāĻžāĻāĻ¨ā§ āĻŦāĻŋāĻāĻžāĻā§āĻ° āĻŽāĻ°ā§āĻ¨āĻŋāĻ āĻ¸ā§āĻļāĻ¨ II
01:39
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĻ¯āĻŧ Granulomatous mastitis āĻļā§āĻ°ā§āĻˇāĻ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ° II
02:08
āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§ āĻāĻžāĻ˛āĻāĻžāĻ°āĻžāĻ˛ āĻ¨āĻžāĻāĻ ā§¨ā§Ļā§¨ā§Š āĻāĻĻāĻ¯āĻžāĻĒāĻ¨ II āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ, āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĨ¤I
01:44
Training on Teaching Methodology and Assessment II āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ, āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĨ¤I
02:32
āĻ¯āĻļā§āĻ° āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¨āĻžāĻ°ā§āĻ¸āĻŋāĻ āĻāĻ¨āĻ¸ā§āĻāĻŋāĻāĻŋāĻāĻ āĻĒāĻ°āĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ¨ āĻāĻ°āĻ˛ā§āĻ¨ āĻ¨āĻžāĻ°ā§āĻ¸āĻŋāĻ āĻ āĻŽāĻŋāĻĄāĻāĻ¯āĻŧāĻžāĻāĻĢāĻžāĻ°āĻŋ āĻāĻžāĻāĻ¨ā§āĻ¸āĻŋāĻ˛ āĻāĻ°ā§āĻ¤ā§āĻĒāĻā§āĻˇ II
02:00
āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĻ¯āĻŧ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻ āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ°āĻĻā§āĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ā§ āĻā§āĻ°āĻŋāĻā§āĻ āĻā§āĻ°ā§āĻ¨āĻžāĻŽā§āĻ¨ā§āĻ āĻ
āĻ¨ā§āĻˇā§āĻ āĻŋāĻ¤ II āĻāĻāĻŋāĻ āĻāĻ˛ā§āĻ
52:16
CME II Teaching Methods : Effective Delivery of Lecture II Assoc. Prof. Dr. Mohammad Mazharul Islam
01:32
Management of Hypertensionâ āĻļā§āĻ°ā§āĻˇāĻ āĻ¸āĻžāĻāĻ¨ā§āĻāĻŋāĻĢāĻŋāĻ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ° II āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ, āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻžāĨ¤I
36:04
CME II Workshop on teaching methodology- Small Group Teaching II Dr. Refat Tabassum
04:00
Scientific Seminar on Management of Diabetic Foot Ulcer II Ad-din II
01:00:37
CME II Effective Teaching & Learning II Assoc. Prof. Dr. Mohammad Mazharul Islam
03:45
āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻĻā§āĻļā§ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āĻ¯ā§āĻ° āĻŦāĻŋāĻĒā§āĻ˛āĻŦ āĻāĻāĻžāĻ¤ā§ āĻāĻžāĻ¯āĻŧ -āĻĄāĻž. āĻļā§āĻ āĻŽāĻšāĻŋāĻāĻĻā§āĻĻāĻŋāĻ¨ II āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ II
07:06
āĻāĻŋāĻāĻŋā§āĻ¸āĻž āĻĒā§āĻļāĻžāĻ¯āĻŧ āĻ¸āĻĢāĻ˛ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§āĻ° āĻĒā§āĻ°āĻžāĻā§āĻ¤āĻ¨ āĻ
āĻ§ā§āĻ¯āĻā§āĻˇ āĻ
āĻ§ā§āĻ¯āĻž āĻĄāĻž āĻā§āĻ˛āĻžāĻŽ āĻŽā§āĻā§āĻ¤āĻžāĻĻāĻŋāĻ° II
43:48
CME II Management of Peptic ulcer Disease & Update II Assist. Prof. Dr. Mahbubur Rahman Polash
31:15
CME II Tools of Diagnosis Pathology II Assist. Prof. Dr. Mahbub II Dept. of Pathology II BAMC
04:32
āĻāĻ¨ā§āĻāĻžāĻ°ā§āĻ¨ āĻāĻŋāĻāĻŋā§āĻ¸āĻāĻĻā§āĻ° āĻĒā§āĻļāĻžāĻ° āĻĒā§āĻ°āĻ¤āĻŋ āĻļā§āĻ°āĻĻā§āĻ§āĻž āĻ āĻāĻžāĻ˛āĻŦāĻžāĻ¸āĻž āĻĨāĻžāĻāĻ¤ā§ āĻšāĻŦā§ II āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛
31:24
CME II Assessment & Method of Assessment II Prof. Dr. Refat Tabassum II Head of Dept.of Biochemestry
03:09
Medecowood - 2023 II Ad-din Sakina Women's Medical College, Jashore Bangladesh
01:52
āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻž āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻĒāĻ°āĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ¨ āĻāĻ°āĻ˛ā§āĻ¨ āĻļā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦ: āĻāĻ° āĻāĻ˛ā§āĻ āĻĒāĻ°āĻŋāĻĻāĻ°ā§āĻļāĻ āĻĻāĻĒā§āĻ¤āĻ° II
12:14
Exchange of views with teachers II Part - 2 II Ad-Din Foundation II
13:06
Exchange of views with teachers II Part -1 II Ad-Din Foundation II
05:39
āĻ¨āĻŦāĻāĻžāĻ¤āĻā§āĻ° āĻ¸ā§āĻ¸ā§āĻĨāĻ¤āĻž āĻĒā§āĻ°āĻ¤āĻŋāĻāĻŋ āĻĒāĻ°āĻŋāĻŦāĻžāĻ°ā§ āĻĒā§āĻ°āĻļāĻžāĻ¨ā§āĻ¤āĻŋ āĻāĻ¨ā§āĨ¤ āĻ¤āĻžāĻĻā§āĻ° āĻ¯āĻ¤ā§āĻ¨ā§ āĻ¸āĻā§āĻ¤āĻ¨ āĻĨāĻžāĻāĻž āĻāĻ°ā§āĻ°ā§āĨ¤ āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ°ā§ āĻŦāĻŋāĻļā§āĻˇāĻā§āĻāĻ°āĻž II
03:33
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻā§āĻ¯āĻžāĻŽā§āĻĒāĻžāĻ¸ āĻāĻ¨ā§āĻ¤āĻ°ā§āĻāĻžāĻ¤āĻŋāĻ āĻŽāĻžāĻ¨ā§āĻ° āĻāĻ°ā§āĻŽāĻŋ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻ¯āĻļā§āĻ°ā§āĻ° āĻ
āĻ§ā§āĻ¯āĻā§āĻˇ II
05:33
āĻšāĻ¯āĻ°āĻ¤ āĻŽā§āĻšāĻžāĻŽā§āĻŽāĻĻ āĻ¸āĻž āĻāĻ° āĻĒā§āĻ°ā§ āĻā§āĻŦāĻ¨āĻ āĻŽāĻšāĻžāĻ¨ āĻāĻĻāĻ°ā§āĻļ II
52:17
CME Dr Hasiba
27:05
Teaching learning activities with patient II Part Final (3) @ad-din_foundation
04:06
āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§ āĻĒā§āĻ°āĻĨāĻŽ āĻ¸āĻĢāĻ˛ āĻ¸āĻŋāĻāĻžāĻ°
19:03
Teaching learning activities with patient II Part-02 II Ad-Din Foundation II
19:39
Teaching learning activities with patient II Part-01 II Ad-Din Foundation II
06:55
āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āĻ¯ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¯āĻŧ āĻĻāĻā§āĻˇāĻŋāĻŖ āĻĒāĻļā§āĻāĻŋāĻŽāĻžāĻā§āĻāĻ˛ā§āĻ° āĻŽāĻžāĻ¨ā§āĻˇā§āĻ° āĻāĻ¸ā§āĻĨāĻžāĻ° āĻĒā§āĻ°āĻ¤ā§āĻ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛
01:52
āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻž āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛ā§ āĻāĻŽāĻŋāĻāĻ¨āĻŋāĻāĻŋāĻ° āĻŽāĻžāĻ¨ā§āĻˇā§āĻ° āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āĻ¯ āĻ¸ā§āĻŦāĻž āĻāĻ¨ā§āĻ¨āĻ¯āĻŧāĻ¨ā§ āĻŽāĻ¤āĻŦāĻŋāĻ¨āĻŋāĻŽāĻ¯āĻŧ āĻ¸āĻāĻž II
02:00
āĻ¨āĻžāĻ¨āĻž āĻāĻ°ā§āĻŽāĻ¸ā§āĻāĻŋāĻ° āĻŽāĻ§ā§āĻ¯ āĻĻāĻŋāĻ¯āĻŧā§ āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ¯āĻŧ āĻļā§āĻ āĻĻāĻŋāĻŦāĻ¸ āĻĒāĻžāĻ˛āĻ¨ āĻāĻ°āĻ˛ā§ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻ¯āĻŧā§āĻ˛āĻĢā§āĻ¯āĻŧāĻžāĻ° āĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻāĻžāĻ° II
03:05
āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ¯āĻŧ āĻļā§āĻ āĻĻāĻŋāĻŦāĻ¸ āĻĒāĻžāĻ˛āĻ¨ āĻāĻ°āĻ˛ā§ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻāĻāĻŋāĻ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛, āĻā§āĻ˛āĻ¨āĻž II
04:52
āĻ¯āĻĨāĻžāĻ¯ā§āĻā§āĻ¯ āĻŽāĻ°ā§āĻ¯āĻžāĻĻāĻžāĻ¯āĻŧ āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ¯āĻŧ āĻļā§āĻ āĻĻāĻŋāĻŦāĻ¸ āĻĒāĻžāĻ˛āĻ¨ āĻāĻ°āĻ˛ā§ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻāĻāĻŽā§āĻ¨ā§āĻ¸ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻ¯āĻļā§āĻ° II
04:28
āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛ā§āĻ° āĻ¸ā§āĻŦāĻž āĻ¨āĻŋāĻ¯āĻŧā§ āĻā§āĻļāĻŋ āĻ°ā§āĻā§āĻ°āĻž
01:36
Nepali doctor feelings II āĻ¨ā§āĻĒāĻžāĻ˛āĻŋ āĻĄāĻžāĻā§āĻ¤āĻžāĻ°ā§āĻ° āĻŽā§āĻā§ āĻŦāĻžāĻāĻ˛āĻž āĻāĻžāĻˇāĻž II Ad-din Sakina Womenâs Medical College
03:36
āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§āĻ° āĻ¨āĻ¤ā§āĻ¨ āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ°-āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ°ā§āĻĻā§āĻ° āĻŽāĻ¤āĻžāĻŽāĻ¤ | Opinions of new students of BAMC
04:11
āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ā§āĻ° āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ°ā§āĻĨā§āĻĻā§āĻ° āĻāĻžāĻ˛ āĻĄāĻžāĻā§āĻ¤āĻžāĻ° āĻ āĻĻā§āĻļā§āĻ° āĻāĻžāĻ˛ āĻ¨āĻžāĻāĻ°āĻŋāĻ āĻšāĻ¤ā§ āĻŦāĻ˛āĻ˛ā§āĻ¨ -āĻĒā§āĻ°āĻĢā§āĻ¸āĻ° āĻĄ. āĻāĻžāĻŽāĻžāĻ˛ā§āĻ¨ā§āĻ¨ā§āĻ¸āĻž
02:43
āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§āĻ° āĻ¨āĻ¤ā§āĻ¨ āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ°-āĻāĻžāĻ¤ā§āĻ°ā§āĻĻā§āĻ° āĻŽāĻ¤āĻžāĻŽāĻ¤ | Opinions of new students of BAMC
02:29
Kashmiri doctor feelings II Ad-din Sakina Womenâs Medical College II
02:24
āĻĻā§āĻļāĻŋ-āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻļā§ āĻāĻ¨ā§āĻāĻžāĻ°ā§āĻ¨ āĻĄāĻžāĻā§āĻ¤āĻžāĻ°āĻĻā§āĻ° āĻ
āĻ¨ā§āĻā§āĻ¤āĻŋ II Feelings of local and foreign intern doctors II
05:05
āĻ¯āĻļā§āĻ° ā§ĢāĻļâ āĻļāĻ¯ā§āĻ¯āĻž āĻŦāĻŋāĻļāĻŋāĻˇā§āĻ āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛ā§ āĻ¯ā§āĻāĻĻāĻžāĻ¨ āĻāĻ°āĻ˛ā§āĻ¨ āĻĻā§āĻļāĻŋ āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻļā§ ā§Ēā§Ē āĻāĻ¨ā§āĻāĻžāĻ°ā§āĻ¨ āĻĄāĻžāĻā§āĻ¤āĻžāĻ° II
01:10
āĻāĻĻā§ āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻā§ āĻĨāĻžāĻāĻ°āĻ¯āĻŧā§āĻĄ āĻĄāĻŋāĻāĻāĻ°ā§āĻĄāĻžāĻ° āĻŦāĻŋāĻˇāĻ¯āĻŧāĻ āĻāĻ¨ā§āĻāĻŋāĻā§āĻ°ā§āĻā§āĻĄ āĻāĻŋāĻāĻŋāĻ āĻ
āĻ¨ā§āĻˇā§āĻ āĻŋāĻ¤ II
01:23
āĻŦāĻŋāĻļā§āĻŦā§ ā§Ēā§¨ āĻā§āĻāĻŋ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻžāĻāĻ˛āĻžāĻĻā§āĻļā§ ā§ā§Ļ āĻ˛āĻžāĻ āĻŽāĻžāĻ¨ā§āĻˇ āĻĄāĻžāĻāĻŦā§āĻāĻŋāĻ¸ā§ āĻāĻā§āĻ°āĻžāĻ¨ā§āĻ¤ -āĻ¸ā§āĻŽāĻŋāĻ¨āĻžāĻ°ā§ āĻāĻ˛ā§āĻāĻāĻ°āĻž
02:31
Why do you get into Ad-din Sakina Women's Medical College?
24:29
ā§¨ā§ŦāĻļā§ āĻŽāĻžāĻ°ā§āĻ āĻŽāĻšāĻžāĻ¨ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ§ā§āĻ¨āĻ¤āĻž āĻĻāĻŋāĻŦāĻ¸ ā§¨ā§Ļā§¨ā§Š II āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ
18:24
āĻāĻžāĻ¤āĻŋāĻ° āĻāĻ¨āĻ āĻŦāĻā§āĻāĻŦāĻ¨ā§āĻ§ā§ āĻļā§āĻ āĻŽā§āĻāĻŋāĻŦā§āĻ° āĻ°āĻšāĻŽāĻžāĻ¨ āĻāĻ° āĻāĻ¨ā§āĻŽ āĻŦāĻžāĻ°ā§āĻˇāĻŋāĻā§ ā§¨ā§Ļā§¨ā§Š II āĻŦāĻ¸ā§āĻ¨ā§āĻ§āĻ°āĻž āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ
01:38
āĻ¯āĻļā§āĻ° āĻĒā§āĻ˛ā§āĻ°āĻšāĻžāĻā§ āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻ¸āĻāĻŋāĻ¨āĻž āĻŽā§āĻĄāĻŋāĻā§āĻ˛ āĻāĻ˛ā§āĻ āĻšāĻžāĻ¸āĻĒāĻžāĻ¤āĻžāĻ˛ā§āĻ° āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ§āĻ¨ āĻāĻĒāĻ˛āĻā§āĻˇā§āĻ¯ā§ ā§Ēā§Ļ āĻĻāĻŋāĻ¨ āĻŦāĻŋāĻ¨āĻžāĻŽā§āĻ˛ā§āĻ¯ā§ āĻ¸ā§āĻŦāĻž
19:23
āĻĒāĻŋāĻ āĻžāĻā§āĻ āĻĄāĻŋ,āĻāĻŋ,āĻ¸āĻŋ, āĻŽāĻžāĻ§ā§āĻ¯āĻŽāĻŋāĻ āĻŦāĻŋāĻĻā§āĻ¯āĻžāĻ˛āĻ¯āĻŧ āĻāĻ˛āĻžāĻāĻĒā§āĻ°, āĻāĻĻā§-āĻĻā§āĻŦā§āĻ¨ āĻā§āĻ°āĻžāĻŽā§āĻŖ āĻ¸ā§āĻŦāĻžāĻ¸ā§āĻĨā§āĻ¯ āĻā§āĻ¯āĻžāĻŽā§āĻĒā§āĻ° āĻļā§āĻ āĻāĻĻā§āĻŦā§āĻ§āĻ¨
X
About
Tags